Diversité des constructions, diversité des peuples
Cette période, complémentaire à celles des métiers, permet aux enfants de réaliser l’intime relation existant entre les conditions de vie (paysages, climats, ressources) et les modes et matériaux de construction. En outre, le processus d’intériorisation de l’être humain à travers l’intégration progressive des espaces privés.
Les élèves découvrent comment s’effectuent une charpente, un mur maçonné ou en pierres sèches, les différents moyens de chauffage, les techniques permettant de faire face aux conditions naturelles. Ils prennent conscience de l’agencement des pièces et de la diversité de leurs fonctions, les espaces communs, privés. Là encore, les élèves qui, à cet âge ressentent une première forme d'intimité, seront invités à concevoir et à réaliser « leur habitation » en miniature, telle qu’ils l’imaginent.
Cette période sollicite la curiosité, l’imagination et la disposition à regarder avec respect le travail humain.