Donner forme aux sentiments
- Reconnaître les nuances et la dimension subjective d’un texte, ainsi que sa portée
- Reconnaître différents niveaux de compréhension dans les textes littéraires
- Connaître les différentes dimensions d’une œuvre théâtrale : intrigue, personnages, image et jeu des apparences.
- Avoir lu une biographie en lien avec un problème de société contemporain.
- Savoir écrire un récit construit sur l’une des thématiques proposées.
Tout en continuant la vie de groupe au sein de la classe, l’individu prend désormais conscience en toute objectivité de sa vie intérieure, avec ses contradictions et ses nuances, et il est assez mûr pour en extérioriser une partie, ou bien, être confronté à l’expression de ressentis profondément personnels (par exemple, dans le mouvement du romantisme). Les thématiques recherchées seront donc des questions en rapport avec ce qui constitue le noyau de l’individu, et son rapport au monde : à l’instar de certains héros romantiques qui développent un intérêt pour le monde (sentir, vouloir, penser avec lui) quoi qu’il leur en coûte de luttes personnelles. Les extrêmes, toujours possibles à côté de cet idéal, peuvent être juxtaposés à ces études, comme l’emportement passionnel (voir Phèdre de Racine, ou Vanina Vanini de Stendhal par exemple) ou la distanciation d’avec le monde (voir L’étranger de A. Camus, une approche de l’existentialisme par exemple).
Le travail demandé consiste en la tenue de dossiers pour les cours de période, et/ou d’un cahier permettant le suivi d’une même thématique, ainsi qu’en la lecture d’ouvrages littéraires selon des thématiques indiquées au fil de l’année. La récitation chorale fait également l’objet d’exercices tout au long de l’année.